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1、回顾教育发展的统计数据:学校、学生和教师的数目、类别;
2、关于提高教师合格率的最新进展,重点是远程教育教师培训的政策和传输模式等方面的成功经验和挑战;
3、现有的课程和教材是否能够满足当地儿童的学习需求;
4、项目目标、设计和范围能否适应与当地和项目主要受益人的需求;
5、讨论项目、操作方法和项目的构成,如基线调查、项目执行机构、项目咨询机构、学习支持中心等;
6、以往教师培训活动的经验,可能的风险和应对措施;
7、确定项目执行单位及其作用和责任,以及项目的管理框架;
8、县对项目的承诺和投入。
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